Pemanfaatan Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Abad 21

Abstract

Artikel ini membahas penggunaan multimedia interaktif dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk mendukung siswa dalam memahami materi dan mengasah keterampilan abad ke-21. Studi ini menerapkan pendekatan kualitatif melalui metode tinjauan pustaka. Data penelitian diambil dari berbagai sumber, termasuk artikel jurnal ilmiah, buku pendidikan, dan prosiding konferensi yang relevan dengan topik penelitian. Sumber-sumber itu ditemukan melalui basis data akademik dengan memanfaatkan kata kunci relevan, seperti multimedia interaktif, pembelajaran IPS, keterampilan abad ke-21, dan teknologi pendidikan. Data selanjutnya dianalisis dengan mengategorikan konten bacaan berdasar tema yang terkait dengan pemanfaatan multimedia dalam pembelajaran IPS, pemahaman materi, dan peningkatan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, komunikasi, serta kreasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa multimedia interaktif dapat membuat pembelajaran IPS lebih menarik dan memudahkan siswa dalam memahami materi dengan penyajian yang lebih nyata serta relevan dengan kehidupan sehari-hari. Namun, keberhasilannya juga dipengaruhi oleh pemilihan media yang sesuai, keterampilan guru dalam memanfaatkan teknologi, serta adanya fasilitas pendukung. Karena penelitian ini mengandalkan kajian pustaka, hasil yang didapatkan berlandaskan pada studi-studi terdahulu dan bukan dari pengukuran langsung terhadap siswa.