Analisis Perilaku Attention-Seeking pada Siswa Kelas 5 SDN Tanjung Jati 2: Perspektif Psikologi Perkembangan dan Penanganannya

Abstract

Perilaku mencari perhatian (attention-seeking) sering dipandang sebagai kenakalan, padahal pada siswa sekolah dasar perilaku ini dapat dipahami sebagai ekspresi kebutuhan akan pengakuan sesuai tahap perkembangannya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bentuk perilaku attention-seeking siswa kelas 5, mengidentifikasi pemicunya menurut guru dan ditinjau dari psikologi perkembangan, serta menggambarkan penanganan oleh guru kelas. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif (studi kasus) di UPTD SDN Tanjung Jati 2 dengan 15 siswa kelas 5 sebagai subjek amatan dan guru kelas sebagai informan. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipan oleh dua pengamat pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan wawancara berpedoman, lalu dianalisis dengan model Miles dan Huberman. Hasil menunjukkan bahwa kelima indikator attention-seeking muncul dengan intensitas ringan hingga sedang, yaitu berteriak, berpindah tempat, gestur berlebihan, memotong pembicaraan, dan antusiasme saat diberi perhatian. Perilaku meningkat pada fase pengerjaan soal, lebih menonjol pada siswa laki-laki, dan bersifat kontinjen terhadap perhatian guru maupun teman. Guru menangani perilaku tersebut melalui teguran tenang, penguatan positif, pengalihan ke tugas, tugas kelompok, kombinasi metode, dan asesmen diagnostik, serta menekankan keseimbangan pendampingan di rumah dan di sekolah. Temuan ini menunjukkan bahwa penanganan yang efektif perlu memenuhi kebutuhan pengakuan siswa secara positif, bukan sekadar menghentikan perilaku.