Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Berbantuan GeoGebra untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta Didik di SMA Swasta Eria Medan

Abstrak

Kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Swasta Eria Medan masih lemah karena pembelajaran bersifat prosedural, bahan ajar dan lembar aktivitas tidak menuntut penjelasan alasan, serta media tidak mendukung visualisasi. Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan tersebut melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS) berbantuan GeoGebra pada materi fungsi trigonometri. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus terhadap 30 peserta didik dengan pendekatan kuantitatif deskriptif komparatif. Data dikumpulkan melalui tes uraian tertulis, lembar observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata kemampuan komunikasi matematis meningkat dari 37,04 pada tes diagnostik menjadi 56,91 pada siklus I dan 79,75 pada siklus II. Ketuntasan klasikal naik dari 20% menjadi 96,67%, sedangkan rata-rata N-gain naik dari 0,23 (rendah) menjadi 0,54 (sedang). Peningkatan terjadi pada ketiga indikator komunikasi matematis, disertai meningkatnya aktivitas peserta didik dan guru. Model TSTS berbantuan GeoGebra layak digunakan untuk melatih komunikasi matematis tertulis dan visual.