Penerapan Program Tiga Bahasa (Bahasa Indonesia, Inggris, Dan Arab) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Di RA Plus JA-Alhaq Kota Bengkulu

Abstract

Kemampuan berbahasa penting dikembangkan sejak dini karena membantu anak dalam berkomunikasi dan berinteraksi, serta berfungsi sebagai alat komunikasi, interaksi sosial, dan pendukung perkembangan kognitif, sehingga perlu distimulasi melalui pembelajaran yang tepat dan sesuai sifat anak. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan penerapan program tiga bahasa (Bahasa Indonesia, Bahasa Inggris, dan Bahasa Arab) dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak di RA Plus Ja-Alhaq Kota Bengkulu, strategi guru dalam pelaksanaannya, serta faktor pendukung dan penghambatnya, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap kepala sekolah dan wali kelas B1, yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, program tiga bahasa diterapkan secara terintegrasi dalam kegiatan penghafalan kosakata, melalui pembiasaan sederhana seperti bernyanyi, bermain, bercerita, percakapan ringan, serta penggunaan kosakata dasar kepada anak. Bahasa Indonesia digunakan sebagai bahasa utama, Bahasa Inggris dikenalkan melalui kosakata sederhana dan lagu, sedangkan Bahasa Arab melalui doa harian, salam, hafalan, dan kosakata Islami, dengan strategi pembelajaran berupa bernyanyi, bermain, bercerita, pembiasaan, serta penggunaan media visual yang menarik. Faktor pendukung meliputi dukungan sekolah, kreativitas guru, lingkungan belajar yang kondusif, serta antusiasme anak, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan media pembelajaran, kemampuan guru yang belum merata, dan perbedaan kemampuan bahasa anak. Dari hasil tersebut, penerapan program tiga bahasa dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak, memperkaya kosakata, serta melatih keberanian berkomunikasi sejak usia dini.