Penerapan Problem-Based Learning dan Project-Based Learning pada Pembelajaran Akuntansi Dasar; Tinjauan Literatur Sistematis

Abstract

Penerapan metode pembelajaran berpusat pada siswa (student-centered learning) menjadi kebutuhan krusial untuk mengatasi kejenuhan dan rendahnya pemahaman konsep dalam pembelajaran Akuntansi Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menyintesis secara sistematis literatur terkait penerapan Problem-Based Learning (PBL) dan Project-Based Learning (PjBL) pada Akuntansi Dasar, berfokus pada strategi integrasi, dampak pembelajaran, serta tantangan implementasinya. Menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan pedoman PRISMA, sebanyak enam artikel ilmiah terindeks dan relevan dianalisis secara mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL sangat efektif untuk melatih pemahaman konseptual dan analisis deduktif pada topik spesifik seperti jurnal penyesuaian. Sementara itu, PjBL memberikan pengalaman holistik melalui pengerjaan proyek otentik, seperti penyusunan laporan keuangan UMKM, yang terbukti meningkatkan soft skills, kolaborasi, dan pemecahan masalah. Meskipun demikian, tantangan seperti keterbatasan waktu kurikulum dan cognitive overload pada siswa pemula masih sering ditemukan. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan teknik scaffolding dan integrasi teknologi digital untuk mengoptimalkan efektivitas PBL dan PjBL pada tingkat dasar.